Internet im Religionsunterricht 

1. Warum eigentlich Neue Medien im Religionsunterricht?

Hierzu ein Beitrag aus hessischer Perspektive von M. Sander-Gaiser (pdf).

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2. Quellen zur Unterrichtsvorbereitung

Am schnellsten finden Sie Unterrichts- und Materialsammlungen in:

• IT-Lehrplan [Hessen]

• Im Materialpool von [www.rpi-virtuell.de] Hier ein Video, wie es [geht]
• oder in den Tätigkeitsbereichen dort wie, z.b. [Grund- und Förderschule]

Suchmachinen nutzen:

• [Bilder]
• Audio: Es gibt Programme, die Sound von youtube oder tune3r.com, deezer mitschneiden und als mp3 abspeichern. Tipp: [No°23]
• [Videos], gesichert werden sie z.B. mit Videoportalen. Wie das geht sehen Sie auf dieser [Demo]. Portale zum Konvertieren von youtube Videos gibt es auch, z. B. [converttube.com][mediapirate] [zamzar]. Es gibt auch eigene Programme hierfür, z.B. [hier]

• [Landschaften und Landkarten]
• [Pressemeldungen - Zeitungen]
• [Newsgroupbeiträge]

Auf Spezialseiten suchen (Beispiele):

• [Relilex] bietet schülergerechte religiöse Texte für Arbeitsblätter
• [Brittanica] oder[Wikipedia] bieten Lexikoninformationen
• [Bilder im RU] und [Webgallery of Art] bieten Zugang zu Bildern
• [Kirchen(raum)pädagogik] will Kirchenbegehungen vorbereite
• Studierende der Univ. Göttingen haben zum [Islam] eine virtuelle Mappe zusammegestellt

Materialsammlung anderer Einrichtungen/ Lehrer nutzen:

• http://www.joerg-rudolf.lehrer.belwue.de/link/religion_link.htm#Material
• http://www.rk-relimaterial.de/index2.htm
• http://www.schuhbeck.info/
• http://www.helmut-zenz.de/hzru.htm
• http://www.entwurf-online.de/links/links-www-RU.ht

• http://mitglied.lycos.de/PeterWill/
• http://www.zum.de/Faecher/evR/SELECTevR.HTM
• http://www.reinerjungnitsch.de/LINKS/RU/ru.html

• http://www.dihorst.de/alpha.htm
• http://www.helmut-zenz.de/hzru.htm#lehrer_online

• http://www.rpi-loccum.de/downl.html

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3. Mit Schülern im Computerraum arbeiten

Bevor sie mit Schülern im Computerraum arbeiten, sollten sie ihr Lernverständnis mit Neuen Medien klären. Hier einige Anregungen für eine kommunikativ-kooperative Nutzung ...

3.1 Einfach, aber strukturiert beginnen ...

Erste Schritte: Geben Sie nur einen einzigen Arbeitsauftrag mit nur einer Quelle an. Beispiel für eine Gymnasialklasse in der Sek I.

Beschreibt in Partnerarbeit kurz die Bedeutung und biblische Begründung der Gegenstände, die Juden bei ihrem Gebet verwenden:

1. Kippa, 2. Tallit, 3. Teffilin, 4. Zizit

Quelle: http://www.payer.de/judentum/jud505.htm

Hinweis: Jede(r) von euch sollte zwei Begriffe seinem/ihrem Partner erklären. Einigt Euch dann auf einen gemeinsamen Heftaufschrieb.

Tipp: Tätigkeiten und Quellen möglichst genau beschreiben und einbetten in Leistungsmessung (Arbeiten). Schlechtes Beispiel: "Informiert euch bei Google über die Reformation ..." .

Gut strukturierte Partner- und Gruppenarbeit ist das "Geheimrezept" für den Computerraum (kein Trittbrettfahren, stattdessen Ermutigung, Teambuilding, Teamwettstreite...). Gruppenarbeit sollte auch gelegentlich ausgewertet werden. Hierzu ein [Arbeitsblatt], um das soziale Miteinander auszuwerten.

Hier noch ein Beispiel zum Thema Judentum und Euthanasie [Unterrichtsentwurf auf S.30-36]

Denkbar ist auch eine Art Stationen- Etappenlernen mit Schülern. Hier ein Versuch einer Arbeitsgruppe Förderschule zum Thema Islam (doc)

3.2 Seiten für Schüler nutzen

Es gibt viele ausgezeichnete Seite, die von älteren Schülern gut verstanden werden können (z.B. wikipedia). Doch für jünger Schüler empfehlen sich spezielle Schülerseiten.

• Hier eine Übersicht über [Inter-religiöse Internetportale] für Kinder (pdf). Eine wichtige Quelle für Schülerseiten ist auch der [It-Lehrplan Hessen] für den ev. RU

• Spezielle Schülerseiten gibt es wenige:
• Ein wichtiges Portal für Schülerseiten ist [www.reliweb.de], aber auch z.B. allgemeine [Seiten für Grundschüler] mit den entsprechenden Suchbegriffen, können weiterhelfen.
• Hier einige Beispiele für gelungene Schülerseiten: [Seelsorge für Kinder], [anne-frank.org], [Brot für die Welt] [hagalil] [Grundkurs Islam]
• Für die Grund- Förderschule ist zu empfehlen: [Schweitzer Kinderkirche], [JoeMax für GS], [Blinde Kuh/Religion], [www.reliweb.de], [www.reliraum.de] dazu lohnt es sich auf [allgemeinen Grundschulseiten] zu stöbern.
• Wichtige allgemeine Quellen sind: [Online-Bibeln] oder auch Spezialseiten anderer Religionen, wie etwa zum [Islam], [www.hindunet.org], [www.buddhanet.net] oder Judentum [www.hagalil.com].
• Interessant für Schüler sind auch [virtuelle Kirchenbegehungen] (quicktime muss installiert sein). Vielleicht der Auftakt zu einer „echten“ Kirchenbegehung?

3.3 Spiele verwenden

• Hier eine [Übersicht] über CD-Roms und eine [Linkliste] für Spiele
• Tipp: ["Geheimakte Jesus"], Abenteuer Kirche und [Religiopolis]

3.4 Schülerarbeiten darstellen und kommunizieren

Wichtig ist die Darstellung und die Kommunikation der Schülerarbeit. Erst hierdurch werden Informationen und Erkenntnisse geprüft, vertieft und mit anderen Perspektiven abgestimmt.

• Z.B. mit Powerpointpräsentationen von Schülern: Hier zum Thema [Reformation]. Diese Technik ist im Gymnasium schon beinahe Standard
• Hier gibt es einen Kurs zur [Erstellung von Powerpoint-Präsentationen]
• Denkbar ist z.B. auch ein Quiz. z.B. zum Thema [Ostern-Powerpoint.zip]
• Hier eine "Schülermappe" in rpi-virtuell zum Thema [Islam]. Hier weiter [Beispiele].

3.5 Das virtuelle Klassenzimmer verwenden

Das Internet selbst gestalten, gemeinschaftlich lernen und tätig werden! Das bietet das virtuelle Klassenzimmer von rpi-virtuell (das sog. "Seminar").

• Machen Sie sich mit den Möglichkeiten der virtuellen Zusammenarbeit von rpi-virtuell [vertraut].
• Melden Sie sich dann bei www.rpi-virtuell.de an. Gehen Sie in ihr Arbeitszimmer und füllen Sie ihr Profil vollständig aus (Anschrift). Gehen sie dann zu „Dokumente“ und ergänzen Sie ggf. noch Einschreibinformationen. Jetzt haben sie die Möglichkeit virtuelle Klassenzimmer/Seminare anzulegen!
• Richten Sie sich dann ihr [Zimmer] in RPI-virtuell ein. Im Zimmer können Sie einen Ordner anlegen, Materialien ablegen, Linklisten für Schüler einrichten und Seminare anlegen. Schüler finden ihre Seite in dem sie ihren Namen hinter rpi-virtuell eingeben. Also z.B. http://www.rpi-virtuell.net/martin sander-gaiser

• Richten Sie dann ein neues Seminar ein und lassen Sie sich die Schüler in rpi-virtuell einschreiben, ihr Seminar suchen und sich dort einscheiben. Dies geschieht einmalig. Mit einem Klick auf „Seminare“ können Schüler dann im virtuellen Klassenzimmer arbeiten.
• Sinnvoll ist es sog. E-tools zur Kommunikation und Interaktion zu verwenden. Sehr gelungen ist die e-Xpedition. Hier [Beispiele].
• Im fortgeschrittenen Stadium laden Sie außerschulische Partner in das virtuelle Seminar zur Zusammenarbeit ein (Partnerschule?). Der Sinn ist, dass neue Lerngemeinschaften entstehen, die auf die genuinen Kompetenzen der jeweilig anderen Klasse angewiesen sind. Z.B. Projektarbeit: „Religion erleben in Ost- und Westdeutschland“.
• Hier finden sie noch weitere Ansprechpartner:

• Klett, Klassen mit Deutsch als Fremdsprache
• Diakonisches Lernen (z.B. mit Sababurg) über www.reliatlas.de
• Partnerklassen suchen mit z.B:

• http://www.iecc.org/
• http://www.cyberfriends.com/scripts/cyberfriends.php
• http://www.schulweb.de/de/deutschland/index.html

Wenn Sie Fortbildung benötigen, hilft Ihnen gerne

Ihr M. Sander-Gaiser